Надзвичайну роль у формуванні людини, у визначенні нею позитивних стратегій життєтворчості відіграє серед інших засобів художнє слово, книга, що уособлює в собі не просто артефакт народної історії й культури, а символізує художнє слово як надбання дорогоцінної скарбниці українського народу та джерело формування світоглядних уявлень у дітей, починаючи з наймолодшого віку.
28.02.2020 в ДНЗ №1 «Дзвіночок» проведено педагогічну раду «Створення умов для формування світогляду дошкільників засобами художнього слова».
Під час заходу Птуха О.М., вихователь-методист, розкрила основні концептуальні засади формування світогляду дошкільників засобами художнього слова в інтегрованому освітньому просторі закладу дошкільної освіти. Звернула увагу на особливості використання художніх творів у дошкільному віці. Наголосила на застосуванні низки принципів щодо формування світогляду дошкільників: науковості, системності, послідовності, поступовості, наочності. Окреслила принципи відбору літературних творів для дітей дошкільного віку, емоційне проживання дітьми змісту та ідеї твору, використання різних видів дитячої художньо-естетичної діяльності, багатоканальне сприймання тексту, а також урізноманітнення форм роботи та набуття дошкільниками пізнавального досвіду. Наголосила на необхідності впровадження занять інтегрованого типу з використанням літературних творів, а також застосування системи завдань для різних способів організації вихованців в освітньому середовищі, гнучкість моделей конструктивної психолого-педагогічної взаємодії педагогів і дітей в освітньому процесі.
Вихователь Мамчур Н.В. акцентувала на необхідності дотримання методики проведення занять художньо-мовленнєвого циклу, а під час проведення підсумкового заняття з художньої літератури з дітьми ІІ молодшої групи «Ромашка» «В гості до бабусі Марусі» 25.02.2020 презентувала формування мовленнєвої компетенції молодших дошкільників засобами гри.
Про використання мнемотехніки для заучування літературних творів в роботі з дошкільниками повідомила вихователь Городнюк Н.В., а під час колективного перегляду інтегрованого заняття з художньо-мовленнєвого розвитку з дітьми ІІ молодшої групи «Ромашка» «Лісові пригоди» 26.02.20 презентувала навчання дітей заучування віршів за допомогою мнемотаблиць.
Шукаєте теми чи протоколи педагогічних рад?
Відвідайте сторінку: педагогічні ради
